sábado, 24 de mayo de 2014

Competencias educativas



Aplicar el modelo por competencias en la educación mexicana implica un cambio en la manera de enseñar de los profesores y en la de aprender de los alumnos. El objetivo es que la educación sea integral y de calidad para conseguir que los estudiantes aprendan valores que los formen como ciudadanos pero que también les enseñen a obtener conocimientos y desarrollen habilidades para un desempeño productivo y competitivo en el mercado laboral. 
  


La Secretaría de Educación Pública para conformar las directrices que a nivel nacional debía seguir el bachillerato invitó a las autoridades educativas estatales y a las instituciones representadas en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a aportar sus experiencias y propuestas para crear un acuerdo que le otorguen al bachillerato una identidad y un eje que relacione a todos los sistemas educativos y que además sea una garantía para que en el sistema educativo se impartan conocimientos pertinentes y necesarios en la vida que sean de calidad y que tomen en cuenta las diversidades, surgiendo así las competencias que hoy se tienen en el sistema de educación media superior.


Para desarrollar las competencias que hoy rigen a la educación media superior se hicieron las siguientes reuniones:
 En el mes de Noviembre de 2007, participaron cinco grupos regionales que representaron a las autoridades educativas estatales y se contó además con la intervención de diversos especialistas de las instituciones pertenecientes a la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES.

Beneficios de la Certificación de la Competencia Laboral


 

Mediante la dinámica de la  Certificación de la Competencia Laboral se obtienen beneficios en:
Empresa: ya que cuentan con personal con conocimientos y experiencia necesaria, para un adecuado desempeño de sus funciones, ello facilitará sus procesos de reclutamiento selección y capacitación, y a su vez, impulsarán una nueva cultura laboral para mejorar el aprovechamiento de sus recursos.


Trabajadores: conocen con exactitud el trabajo y defienden y desarrollan su formación profesional, asimismo contarán con un documento que reconocerá sus competencias laborales que puede ampliar sus oportunidades de superación en la empresa o sector en el que labora y se le facilitará conseguir empleo.
Instituciones educativas: generan planes y programas de estudio en relación con las normas de competencia obteniendo la facilidad de la incorporación de sus egresados al mercado de trabajo, dándoles reconocimiento a las mismas.

Quien certifica las competencias laborales.





 

Las competencias laborales son  certificadas, debido a que es una obligación cumplirlas. Esta dinámica, la lleva acabo la Secretaria de Educación Pública (SEP) a través de Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER) ofrecen la posibilidad de reconocer el desempeño de las personas que demuestran su competencia en un proceso de evaluación otorgándoles un certificado con validez oficial y reconocimiento a nivel nacional.





Clasificación de las Competencias Educativas y sus objetivos

Las competencias genéricas son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; las que les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean, así como participar eficazmente en los ámbitos social, profesional y político. Dada su importancia, dichas competencias constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacionalde Bachillerato.
 

¿Qué es una Competencia Educativa?

1. Aptitud para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos: saberes, capacidades, micro-competencias, informaciones,valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y de razonamiento (Perrenoud, 2004).
 
2. Capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. Las competencias son el conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinados, coordinados e integrados en la acción adquiridos a través de la experiencia (formativa y no formativa) que permite al individuo resolver problemas específicos de forma autónoma y flexible en contextos singulares (OIT, 2000).
 
3. Repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una situación determinada (Levy-Leboyer, 1996).
 
4. Saber hacer complejo resultado de la integración, movilización y adecuación de capacidades y habilidades (pueden ser de orden cognitivo, afectivo, psicomotor o sociales) y de conocimientos (conocimientos declarativos) utilizados eficazmente en situaciones que tengan un carácter común (situaciones similares, no generalizable a cualquier situación) (Lasnier, 2000).
 
Es decir, una Competencia Educativa es la capacidad que tiene un individuo para  llevar a cabo una actividad, sabiendo manejar sus conocimientos académicos y sociales para así coordinarlos y obtener un mejor resultado.

Comercio Justo


Las Estrategias del Comercio Justo:

Organizaciones tales como Fair Trade Labelling Organizations International (FLO), International Federation of AlternativeTrade (IFAT), entre otros, y sus redes internacionales, desarrollan, apoyan e impulsan los diferentes esquemas de Comercio Justo. Actualmente, las principales estrategias del Comercio Justo en el mundo son: Tiendas de Comercio Justo. Estas tiendas, establecidas por diversas Organizaciones de Comercio Alternativo europeas y norteamericanas y, más recientemente en México y otros países a partir de los años sesenta, representan los primeros esfuerzos del Comercio Justo.


En ellas se venden artículos producidos por organizaciones de pequeños productores y artesanos marginados de diferentes partes del mundo. Sellos de Comercio Justo. Aparte del Sello Mexicano, existen sellos de garantía, agrupados en FLO, en 17 países industrializados (Europa, EU, Canadá y Japón). Empresas privadas y sociales utilizan el sello de garantía en sus productos como aval del cumpliendo con los criterios internacionales de Comercio Justo.



 Hasta la fecha, existen 7 productos que pueden llevar un sello de garantía: café, cacao, miel, plátano, azúcar, jugo de naranja y té. Empresas de Comercio Justo.



Estas empresas comercializadoras, integradas enteramente por pequeños productores, o en asociación con organismos civiles y/o empresas privadas, desarrollan productos, marcas, sistemas de distribución y puntos de venta para ampliar el alcance de los productos de sus socios en los diferentes mercados, tanto en México, como en otros países. Bajo estos esquemas, el Comercio Justo ha conquistado partes relevantes del mercado. En algunos países, los productos de Comercio Justo, en particular el café y el plátano, tienen una participación de 5% a 20% del mercado nacional respectivamente.



 

El Comercio Justo en México:

Tenemos una larga tradición en puntos de venta solidarios y sistemas comerciales alternativos. Grupos de productores mexicanos, en especial de Oaxaca, son co-fundadores del primer sello de Comercio Justo en el mundo: Max Havelaar. Decenas de grupos de pequeños productores de café, miel y jugo de naranja participan en el Comercio Justo internacional. México es el primer exportador de café de Comercio Justo (y orgánico) certificado a nivel mundial. México es el primer país de productores que lanzó, vía Comercio Justo México, A.C., un sello de Comercio Justo en su país.

La certificadora mexicana de Comercio Justo es la primera instancia de certificación formal de Comercio Justo en un país de alta marginación. La empresa integradora de Comercio Justo Agromercados es única en su especie a nivel internacional. ¿Quiénes son los pequeños productores mexicanos? En nuestro país, millones de familias con una larga tradición de autoconsumo viven marginadas en zonas de alta biodiversidad.

Muchas de ellas pertenecen a grupos indígenas, y sus comunidades se caracterizan por arraiga dos valores y estructuras culturales, sociales y ecológicos. Por cuestiones de superviviencia, estos pequeños productores se han visto obligados a producir productos destinados a los mercados de consumo masivo en los países industrializados. Sin embargo, esto ha creado una gran dependencia de los monocultivos, lo que les ha hecho vulnerables a factores económicos externos, como la baja generalizada en los precios internacionales de dichos productos.



Los bajos precios de sus productos en las bolsas internacionales, junto con la baja capitalización y poco acceso a infraestructura dentro del país, limitan su capacidad para construir alternativas viables de producción comercial dentro de sus comunidades. Como consecuencia, muchos de ellos se ven inducidos, con cada vez mayor fuerza, a emigrar, siendo objeto de violencia, discriminación, etc. Esto a su vez contribuye a la desintegración de las comunidades y de los valores que las unen.No obstante las condiciones adversas que enfrentan los pequeños productores y sus comunidades, muchos de ellos cuentan con estructuras organizativas y económicas sólidas.

Los esfuerzos de Comercio Justo buscan trabajar con y unir aestas organizaciones sociales en la creación de condiciones comerciales justas que permitan a los pequeños productores mejorar su nivel de vida y desarrollarse dentro de sus comunidades.



 



- EL COMERCIO JUSTO tiene una historia de mas de cincuenta años. despues de la segunda guerra mundial y en el proceso de descolonizacion de muchos paises del llamado tercer mundo, grupos solidarios empezaron a comprar productos provenientes  de organizaciones de productores en el sur, "comercio si, caridad no", fue el lema .En este contexto, se establecieron tiendas propias del "tercer mundo" donde clientes solidarios con la causa de la justicia compraron artesanias, despues tambien cafe, miel y otros productos. Fues un importante inicio de un mercado solidario, aunque el alcanze fue muy reducido tanto por el volumen de ventas como por la poca incidencia en la realidad de los productores.

 

- VARIOS EVENTOS INTERDEPENDIENTES SON:

 *La crisis agricola, en el ambito interno.

 * La crisis de los precios del cafe y el poder creciente de las grandes transnacionales que controlan en mercado, en el ambito externo.

 * La consolidacion del capital  social rural gracias a las alianzas con actores externos.

 * La creacion de una base ideologica que responde tanto a las expectativas e ideas de los pequeños productores como a su modo de organizacion en ciertas zonas.

 

- ALGUNOS CRITERIOS BASICOS DEL MOVIMIENTO DE COMERCIO JUSTO SON:



1. El establecimiento de una relacion directa entre productores y consumidores.



2. La autorizacion de un financiamiento parcial antes de la cosecha, cercano a 60%.



3. El establecimiento de contratos a largo plazo, basados en el respeto mutuo y el respeto de los valores eticos pretenden no solo establecer un precio que alcanze para vivir dignamente, sino tambien crear las condiciones para un desarrollo sustentable de los grupos de productores o asalariados.